PINILLOS CHÁVEZ, P. El rol de la cantidad de input en el proceso de aprendizaje de las categorías vocálicas / i:/ e/ I/ del inglés por niños castellano hablantes. Lenguas Modernas, [S. l.], n. 45, p. Pág. 87 – 107, 2016. Disponível em: https://anales.uchile.cl/index.php/LM/article/view/42719. Acesso em: 8 ago. 2024.